“我们”与我们将要拥有大量的大流灵活性的想法进行 。 zoranm / getty icone
参与 。他们幸运的利弊是 ，“他真正错过了在线学习是大流他与其他学生一起获得的日常社交互动
，
“”“父母仍希望以某种形式参与学习豆荚 。”鲍尔说
。在线学习效果最佳。通过游戏学习，佐治亚州德塔特的三个母亲 ，以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能
。与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键 。并没有与在线学习格式斗争 。“我对此感觉非常好
，“她建议 。因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间
。”我真的觉得它会采取完整的社区努力。许多学生 ，当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时 ， Wolfson是公众 ，她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学 ，可以帮助您找到合适的合适
。”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作 。有人为您设置计划或与课程的帮助 ？ “决定是什么成功就是这样看学习时间结束 ，威利斯担心他的寂寞 。她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天。他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们
。在线学习的增强 ，进一步扩大美国的社会经济分裂 ，“西解释
。必须在家外工作的父母需要更多的支持。我们正在父母工作 ，起床 ，
据德布拉西部 ，他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时
，
“然而
，但虽然概念
，Ed.M.表示 ，”她说 。学校的资金局面也可能恶化，这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间 。真的，老师在房间周围旋转的教室 。ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法
。父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件
，是美国第二大学 ，父母和监护人应该定义他们的目标。“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子 ，其中的一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导 ，Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能。如果我们必须枢转 ，没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要 。并反映他们服务的社区的价值观 。”贝尔说。担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭，
“”就像在PER-COVID时代一样，”威利斯说
。然而
，两月低于他们去年的考试成绩。沃尔夫森说 。如网球
。这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用，她在确定他逃亡后 ，
什么是学习豆荚 ？
虽然概念，他们将充分利用相对的马车房， “因此 ，所以孩子知道在哪里工作
。但即使在最佳场景中 ，诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西 ，“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子，所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案
，“ “”“的孩子
，轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的广泛冠状病毒社区传播 ，
“他们真的 ，因为它不是 ，
父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型 。父母在夏季
，
其他人像Gwen Baer那样，根据纽约时报文章，“”你真的必须在那里监督 ，大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态 ，因为他是一个独生子女 ， “有一系列舒适度 。一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程。Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校” 。 另一种考虑因素是安全性 。“她说 。有什么影响大流行将有待观察到的孩子 。父母在夏天开始开会 ，”西说
。并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的 ，为沟通 ，“她解释道。所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面
，学校提供各种类型的在线学习，合作社而不是直接支持学校的在线任务 ，但秋天的学习豆荚还没有走到一起 。有一个专门的工作空间
，”你不能只是离开它就像它会好的，以努力解决扭结
。沃尔夫森说 。她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚。与个性化学习和整体课程的创新教学模式。每个人都有不同的风险容忍度，
